Impactos da TV Digital

palestras sobre tv digital

Disponível em: http://cetindnet.fieb.org.br:8090/tvd/
Acesso: 6/11/08

Pensar, aprender, conhecer - Madalena Freire Welfort

Artigo: Pensar, aprender, conhecer (por Madalena Freire Welfort)

Disponível em: http://www.ntesm.rs.gov.br/madalena.htm

Acesso: 15 de out. de 2008.

TV Digital - material para pesquisar

O padrão brasileiro de TV digital, artigo de Luís Nassif
Disponível em: http://www.cpqd.com.br/1/2445+o-padrao-brasileiro-de-tv-digital-artigo-de-luis-nassif.html
Acesso: 28/10/08.

TV Digital não é TV
Disponível em: http://www.sct.ce.gov.br/noticias/artigo-tv-digital-nao-e-tv
Acesso: 28/10/08.

A TV Digital interativa no espaço educacional.
Disponível em: http://www.unicamp.br/unicamp/unicamp_hoje/ju/setembro2003/ju229pg2b.html
Acesso: 28/10/08.

Interação na TV Digital: estudo e proposta de aplicação em governo eletrônico
Disponível em: http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000442771
Acesso: 28/10/08.

Estudos de aplicativos de TVDi para a Educação a Distância
Disponível em: http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000419003
Acesso: 28/10/08.

TV Digital interativa na Educação: Afinal, interatividade para quê? - Thais Waisman
Disponível em: http://www.futuro.usp.br/producao_cientifica/artigos/itv.pdf
Acesso: 28/10/08.

Considerações Sobre a Convivência da Informação Impressa, Virtual e Digital no Século XXI : o perfil dos profissionais de informação diante das tecnologias para auxilio no ensino à distância
Disponível em: http://libdigi.unicamp.br/document/?did=1209
Acesso: 28/10/08.

Ler o mundo: um olhar através da semiótica digital - Maria Alice Andrade de Souza Descardeci
Disponível em: http://libdigi.unicamp.br/document/?code=1228
Acesso: 28/10/08.

TV digital: A Nova Ferramenta Governamental para a Inclusão Social - Gustavo Henrique Carvalho Schieffer
Disponível em: http://www.buscalegis.ufsc.br/arquivos/TV%20DIGITAL%20-%20%20A%20NOVA%20FERRAMENTA%20GOVERNAMENTAL%20PARA%20A%20INCLUS%C3O%20SOCIAL.pdf
Acesso: 28/10/08.

Grupo de Pesquisa da Universidade Federal da Bahia
Disponível em: http://www.twiki.ufba.br/twiki/bin/view/GEC/TvdigitalEducacao
Acesso: 28/10/08.

Ação comunicativa de Habermas

Teoria da ação comunicativa de Habermas
possibilidades de uma ação educativa de cunho interdisciplinar na escola

Maria Augusta Salim Gonçalves

Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v20n66/v20n66a6.pdf
Acesso: 23/10/08.

Ingredientes do Ensinar - Madalena Freire

Ingredientes do Ensinar - Madalena Freire

O que é intervir?
O que é encaminhar?
O que é devolver?

Tópicos:

1. Quais os elementos que constituem o ato de aprender?
2. Qual a variação?
3. O que dizer da intervenção numa relação democrática?
4. Quem são os atores das intervenções, encaminhamentos e devoluções?
5. Como preparar uma intervenção?
6. Qual o foco do desafio do educador?
7. O que é o encaminhamento?
8. Qual a relação entre intervenção, encaminhamento e devolução?
9. Qual o grau de dependência dos elementos?
10. Quais são as formas de expressão? Independente da linguagem o que o educador deve exercitar?
11. O que significa dizer "toda a ação educativa é diretiva"?

Outros trabalhos:

• Pensar, Aprender,Conhecer
  Disponível em: http://www.ntesm.rs.gov.br/madalena.htm.
  Acesso: 30/9/08
• A aventura de ensinar, criar e educar.
  Disponível em: http://www.projetospedagogicosdinamicos.com/artigo5.htm
  Acesso: 30/9/08
  

Dicas para escrever uma auto-reflexão - Palloff & Pratt

Dicas para escrever uma auto-reflexão - Palloff & Pratt

• Como eu era antes de fazer esse curso?
• Mudei? Como?
• Como minha participação neste curso mudou meu processo de aprendizagem ou minha opinião sobre mim mesmo como aluno?
• O que ganhei (ou não ganhei) por ter participado deste curso?
• Aprendi alguma coisa nova sobre o tópico ou sobre mim mesmo?
• Que sugestões eu faria para os próximos grupos ou para o professor?
• Eu recomendaria este curso para meus amigos e colegas? Por que sim ou por que não?
• Como avalio minhas próprias contribuições para o curso? Que conceitos eu atribuíria a mim mesmo?
  

Fonte: O aluno virtual - um guia para trabalhar com estudantes on-line
Artmed - 2004

Texto de reflexão - Como escrever - Palloff & Pratt

Dicas dos professores Palloff & Pratt
Como escrever texto de reflexão

Textos reflexivos sobre o material estudado no curso devem apresentar três elementos:

• Resumo das idéias
  - Qual é o contexto da informação lida ou discutida?
  - Que informações foram apresentadas nas leituras ou nas discussões?
  - Quais são os pontos fundamentais dos argumentos pró e contra?
  
• Análise dos conceitos
  - Quais os pontos fracos e fortes das idéias apresentadas?
  - Há lacunas ou omissões?
  - Quais são as implicações desse trabalho?
  - Quais as principais influências sobre este trabalho e como elas se manifestam nele?
  - Como o contexto deste trabalho influencia o resultado?
  
• Síntese dos pensamentos e evidências de pensamento original
  - Ao resumir e analisar este trabalho, quais são as novas idéias que surgiram para mim?
  - Qual é minha opinião sobre o material estudado?
  - Quasi são algumas das novas áreas de estudo indicadas neste trabalho?
  - Quais críticas podem ser feitas a este trabalho?
  - Quais são os pontos fortes ou as contribuições deste trabalho para o campo de estudo como um todo?
  - Se há lacunas ou omissões, como podem ser resolvidas?
  

Fonte: O aluno virtual - um guia para trabalhar com estudantes on-line
Artmed - 2004