Produção 2014

Mapa conceitual: La Alfabetización Audiovisual - Pere Marquès Graells

La Alfabetización Audiovisual - Introducción al Lenguagem Audiovisual [1]
Pere Marquès Graells [2]
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Comentários: (desenvolver)

[1] Disponível em: http://www.peremarques.net/alfaaudi.htm. Acesso: atualizado 23/1/14*.
[2] Universidade de Barcelona. Disponível em: https://www.facebook.com/peremarques. Acesso: at. 23/1/14*
* Acesso anterior 31/12/07.

Mapa conceitual: Conceptos clave de la alfabetización audiovisual - Kathleen Tyner

Conceptos clave de la alfabetización audiovisual [1]

Kathleen Tyner [2]

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Comentários:

Depois da leitura e elaboração do mapa conceitual do texto de Kathleen Tyner fiquei um pouco assustada com o peso da minha responsabilidade enquanto educadora. Será que vou dar conta do meu papel como professora? Será que estou preparada para isso?

Meu primeiro trabalho foi no Diário da Noite que fazia parte do grupo dos Diários Associados, em São Paulo. Conheci e participei de todo o processo de elaboração de um jornal diário. Durante mais de 10 anos convivi com jornalistas, editores, fotógrafos, repórteres, focas e achei que conhecia o suficiente.

Felizmente trabalhei com gente séria e comprometida, mas também vi pressões e formas de manipulação. Estranho é que apesar dessa vivência, só agora é que me dou conta do poder e de suas conseqüências. E por que isso ficou adormecido? Será que me rendi e me deixei levar pelos artifícios?

Bem, e agora? O que posso fazer enquanto educadora? Autora? Mãe e avó?

Acho que vou começar pelo tópico de número 1:
Fazer com que os documentos audiovisuais sejam estranhos e problemáticos para mim primeiro e depois para os alunos e os que me cercam. Será que consigo? Vou tentar. Pelo menos já abri os olhos. Os demais 6 virão na seqüência, no amadurecimento, no dia-a-dia, na visão crítica que espero desenvolver e ajudar outros a também desenvolverem.

[1] La revolución de los medios audiovisuales : educación y nuevas tecnologías / coord. por Roberto Aparici Marino, 1996, ISBN 84-7960-132-9 , pags. 39-42

[2] Kathleen Tyner, professora do Departamento de Rádio, Televisão e Filme da Universidade do Texas, EUA. Informações. Disponível em: http://www.multirio.rj.gov.br/portal/riomidia/rm_entrevista_conteudo.asp?idioma=1&idMenu=&label=&v_nome_area=Entrevistas&v_id_conteudo=65094. Acesso: 18/12/07.

Resumo: ¿Por qué? - Len Masterman

¿Por qué?

Len Masterman [1]

A questão que norteia o artigo do prof. Masterman é “por que ensinar os meios de comunicação?”. Discute sobre as possibilidades e os valores da inclusão de uma educação audiovisual no currículo escolar. Trata-se de uma reflexão sobre a evolução e desenvolvimento dos meios de forma que possa ser incluída na prática docente para que a mesma se mantenha relevante.

Segundo o autor, as teorias de educação audiovisual seguem marginalizadas em relação do desenvolvimento dos meios. Enquanto os sistemas de comunicação e o fluxo de informações vitalizam as atividades sociais, econômicas e políticas em todos os níveis, a educação audiovisual se mantém descompassada o que requer de uma alfabetização audiovisual. Como educadores, o primeiro passo é reconhecer que somos aprendizes que precisamos explorar as experiências e as teorias, buscando ampliar as possibilidades. As razões apontadas para uma educação audiovisual são sete, a saber:

• O elevado índice de consumo dos meios e a saturação deste na sociedade contemporânea;
• A importância ideológica dos meios e sua influência como empresas de conscientização;
• O aumento da manipulação e fabricação da informação e sua propagação pelos meios;
• A crescente penetração dos meios nos processos democráticos fundamentais;
• A crescente importância da comunicação e informação visual em todas as áreas;
• A importância de educar os alunos para que possam enfrentar as exigências do futuro;
• O vertiginoso incremento das pressões nacionais e internacionais para privatizar a informação.

Cada uma delas exige-se que se amplie a consciência crítica e se desenvolvam programas educativos que fomentem a autonomia crítica.

Comentário sobre o texto:

O texto do Prof. Masterman para mim foi muito esclarecedor. A partir dessa leitura percebi a dimensão, no papel de educadora e de cidadã, do quanto é preciso desenvolver outros sentidos, formas de leitura e expressão que permitam interpretar as diversas mensagens que são recebidas e a partir delas criar significados.

Das razões apontadas as que mais se identificam com a minha realidade profissional se referem à crescente importância da comunicação e informação visual em todas as áreas e a importância de educar para o futuro. Como professora, tutora e desenvolvedora de materiais didáticos estou consciente de que os cuidados que já tinha de significar minhas propostas passarão por um crivo mais criterioso; por outro lado, buscarei outros olhares e formas de experimentação que promovam ampliação.

[1] Len Masterman é educador e pesquisador de Mídias na Educação na Inglaterra – University of Nottingham.Fonte: Site - http://www.medialit.org/reading_room/article134.html. Acesso: 16/9/07