Samba enredo 2011

Escolas de samba do Rio preparam a gravação dos enredos de 2011

Pensar transnacional

Instead - MBA
Reportagem Mundo S/A - Globo News, Ago/10.

Tolerância

O que fazer?

Pluralidade Cultural - PCN - Parte 1a (continuação)

Pluralidade Cultural - PCN - Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pluralidade.pdf. Acesso: 24/06/09.

Parte 1a - Tópicos abordados:

Contribuições para o estudo da Pluralidade cultural no âmbito da escola

Fundamentos éticos
Conhecimentos jurídicos
Conhecimentos históricos e geográficos
Conhecimentos sociológicos
Conhecimentos antropológicos
Linguagens e representações
Conhecimentos populacionais
Conhecimentos psicológicos e pedagógicos

Ensino e aprendizgem na perspectiva da pluralidade cultural

Ensinar pluralidade cultural ou viver pluraridade cultural?
Objetivos gerais para o ensino fundamental

Pluralidade Cultural - PCN - Parte 1

Pluralidade Cultural - PCN - Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pluralidade.pdf. Acesso: 24/06/09.

Parte 1 - Tópicos abordados:

Introdução:

1. Quais os temas associados à pluralidade?
2. Como o estudante deve conhecer o Brasil?
3. Qual o significado de valorizar as diferenças étnicas e culturais?
4. Qual a relação da diversidade com a identidade nacional?
5. Qual a distinção entre diversidade cultura e desigualdade social?
6. O que é diversidade cultural?
7. O que é desigualdade social?
8. O que levar em consideração quando se fala de discriminação?
9. Qual a relação com exclusão?
10. O que é brasilidade?
11. O que se almeja com a pluralidade cultural?
    
    Justificativa
    
    
12. Como se caracterizam os estereótipos?
13. Como se manifesta o preconceito e a discriminação?
14. Como as comunidade étnicas reagiram?
15. Qual a eficácia da legislação?
16. Como proceder com o processo educacional?
17. Por que é importante ter ciência da característica plural do Brasil?
18. O que é preciso reconhecer na escola?
19. Como lidar no espaço escolar?
20. Por que a escola é um espaço propício para o desenvolvimento do tema?
21. Qual o processo da percepção?
22. Qual o ruído que pode surgir?
23. Qual a solução para evitar o ruído?
    
    Estado atual dos trabalhos com a temática
    
    
24. Qual a proposta da ONU?
25. Qual o cenário brasileiro?
26. Qual a situação dos estudos?
27. Quais são as dificuldades?
    
    Caracterização do tema
    
    
28. Quais as características brasileiras?
29. Qual a relação de pertencimento do indivíduo a essas características?
30. Qual a influência das diferenças?
31. O que se evidencia no processo migratório?
32. O que tem acontecido na vida brasileira?
33. Quais as evidências históricas no Brasil?
34. O que buscavam as ações oficiais?
35. Qual a idéia veiculada na escola?
36. Qual é a idéia do mito do Brasil "de braços abertos"?
37. Qual a consequência desse período?
38. O que há por trás do "aluno médio"?
39. Qual a expectativa de desempenho de alunos das camadas menos favorecidas?
40. Como algumas doutrinas pedagógicas contribuíram para acentuar as atitudes discriminatórias?
41. Como o equívoco se proliferou?
42. Que medidas podem reverter esse quadro?

Plurarislimo - algumas fontes para pesquisa

Pluralismo - PCN - Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pluralidade.pdf.
Acesso: 24/06/09.

Educação: Pluralidade, Ética e Competência na Formação Profissionalizante Continuada
dos Educadores. Disponível em: http://www.hottopos.com/vdletras7/monica.htm. Acesso: 24/06/09.

Pluralidade cultural: desafio é educação no Brasil-

Jose Antonio Vasconcelos
Disponível em: http://www.profissaomestre.com.br/php/verMateria.php?cod=1362.

Multiculturalismo - Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Multiculturalismo.

Diversidade étnico-cultural

Se o mundo fosse uma vila de 100 pessoas...

Multiculturalismo

• Quais as expressões das diversas culturas?
• Como elas influenciam a sua vida?
  

Colores del mundo

- Quando e onde a multicultura se evidencia?

Cotas x Inclusão - 9/2/08

Fonte: RJTV 2ª Edição
Vídeo disponível em: Alerj aprova cotas para forças de segurança (clique com o botão direito e escolha Abrir em nova janela)
Projeto destina 45% das vagas nas escolas de formação da PM e dos bombeiros a estudantes da rede pública, negros, deficientes e integrantes de minorias étnicas. Proposta terá que ser votada de novo
2m27s
Acesso: 9/2/08

Fonte: Jornal Nacional
Vídeo disponível em:
UnB muda critério de avaliação para sistema de cotas (clique com o botão direito e escolha Abrir em nova janela)
Nova regra acaba com o uso de fotos para avaliar a raça do candidato. Agora, quem se candidata ao sistema de cotas terá que se declarar negro ou não. Reitor diz que nenhum sistema é à prova de falhas
2m25s
Acesso: 9/2/08

Outros links sobre o assunto:

• Sistema de cotas para negros amplia debate sobre racismo. Disponível em: http://www.comciencia.br/reportagens/negros/06.shtml. Acesso: 9/2/08.
• Sistema de cotas não promove inclusão social, diz ativista. Disponível em: http://www.universia.com.br/materia/materia.jsp?id=1870. Acesso: 9/2/08.

Qual a sua análise sobre o sistema de cotas apontado como alternativa para a inclusão? Poste o seu comentário.