Leitura Audiovisual - 30/1/08

Exemplo de texto audiovisual:

Vinheta MTV - A boneca (não veiculada)
Autores: alunos do Senac - Acesso: 30/1/08



Qual foi a sua leitura? O que a música, a luz, o jogo de imagens, os planos lhe disseram? Poste o seu comentário.

Quer saber mais sobre linguagem audiovisual? Acesse Mapa conceitual: La Alfabetización Audiovisual - Pere Marquès Graells.

Crianças - Ideologia/Representação da Mulher - 30/1/08

Crianças são o maior sucesso nos anúncios...



Acesso: 30/1/08.

Será que a inocência dos atores esconde um outro tipo de mensagem? O que você pensa sobre isso?

O Perigo da Mídia - Emagrecedores - 30/1/08

A propaganda (acesso 30/1/08):



Onde está o perigo? Veja na reportagem:

Brasil é campeão mundial no consumo de remédios para emagrecer
9/1/08
O Ministério da Saúde alerta para as regras sobre a venda destes medicamentos. A Anvisa aumentou o controle do comércio dos inibidores de apetite. O paciente só poderá comprar remédios para um mês.
Clique no link a seguir com o botão direito do mouse e escolha Abrir em uma nova janela.
Disponível em: vídeo . Acesso: 30/1/08.

O que você pensa sobre esse assunto? Poste o seu comentário.

A mídia e a realidade - O Caso do Flex - 30/01/08

Campanha veiculada em 2007 (Acesso: 30/1/08):



Meses depois... o que aconteceu? Clique no link para saber.

Jornal Nacional
Preço do álcool começa a subir
Os reajustes começaram antes mesmo da entressafra, principalmente por causa da falta de estoque e do aumento da demanda. Nas usinas, o preço do álcool subiu 22%
1m40s – 14/11/07.
Clique no link a seguir com o botão direito do mouse e escolha Abrir em uma nova janela.
Disponível em: vídeo. Acesso: 30/1/08.

Em algum momento você já foi seduzido por um anúncio? Pensou nas conseqüências? Poste o seu comentário.

Aprender a Mirar - Quin & Martinez - 29/1/08

Aprender a mirar. El lugar de los textos visuales en el curriculum escolar [1]
Robyn Quin e Mariano Sánchez Martinez [2]

Tópicos abordados:

1. A importância dos textos visuais:
   - Exemplos de textos visuais
   - Motivos para estudar a linguagem visual e os textos visuais no currículo escolar
   - Como se constrói um significado na linguagem visual
   - O que são linguagens
   - A importância dos textos visuais para o desenvolvimento intelectual dos alunos
   - O sentido de "ler" a TV
   - As habilidades que o estudo da linguagem visual pode desenvolver
   
2. Um marco para pensar em torno da linguagem visual
   - Os elementos que interagem na produção de significdos nos textos visuais
   - Como os professores podem trabalhar atividades de ensino em torno da linguagem audiovisual
3. Sistema de significados compartilhados
   - Como criar significados
   - A relação de dominância
4. A produção
   - O processo de produção de textos visuais
   - Como e porquê restringir o significado de um texto
   - Textos visuais e literários - criação de significados
   - A criação de significados ao longo do tempo
5. Fatores que afetam a produção
   - Os fatores evidentes (e nem tanto)
   - A interferência dos fatores financeiros e comerciais
   - A influência do aparato tecnológico
6. A recepção
   - Como a audiência recebe os textos visuais
7. Fatores que afetam a recepção
   - Resutlado das pesquisas sobre as audiências
   - A influência do poder dominante nos textos visuais
   - O comportamento dos estudantes ante as mensagens visuais
8. O uso dos textos visuais em sala de aula
   - Princípios que os professores devem levar em conta
9. O estabelecimento de propósitos
   - Cuidados no estabelecimento de propósitos
   - A expectativa sobre a relação dos alunos com os textos visuais
   - O significado de desnaturalizar um texto visual
10. A centralidade em um aspecto limitado da linaguagem visual por vez
    - Cuidados na leitura visual
    - Vídeos
11. A valorização dos gostos e conhecimentos dos estudantes
    - Como trabalhar a partir dos gostos dos estudantes
    - Objetivos de ensinar textos visuais
    - A conversão dos textos visuais em veículos
12. O atendimento a estudantes com necessidades especiais
    - Cuidados para garantir o acesso
    - Estereótipos
13. Recursos para ensinar textos visuais
14. O conhecimento dos estudantes
    - Os recursos de leitura
    - Os acessos aos recursos
15. Recursos do centro escolar
    - Os recursos disponíveis
    - A exploração dos vídeos
16. Materiais emitidos e produzidos comecialmente
    - Pontos para chamar atenção nos textos visuais comerciais
17. Outros recursos
18. Conclusões

[1] Aprender a mirar. El lugar de los textos visuales em el curriculum escolar – Robyn Quin y Mariano Sánchez Martinez -
Disponível em: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=15801221.
Acesso: 16/9/07

Roteiro para Dissertação - 29/1/08

Para amadurecer a escrita senti falta de alguns conceitos. Por esse motivo fui buscar nos livros de português fontes para ajudar no aperfeiçoamento.
O resultado dos estudos segue no esquema que está disponível no link a seguir.

Mapa conceitual - Dissertação

Espero que seja útil.

Mídia e Mediação Educativa - 25/1/08

Mídia e Mediação Educativa - p. 60-79

Remoto Controle [1]

Tópicos Abordados:

Entrevista Prof. Guillermo Orozco Gomes

• Homo sapiens x Homo videns?
• Relação dos jovens da era virtual x livro x tradição cultural
• Influência dos formatos e da linguagem frenética da TV para jovens (estética do videoclipe)
• Modernizar a escola ou os programas de TV para o público jovem?
• Necessidade de política midiática na escola
• Políticas públicas de educação de jovens na era virtual

Formato e linguagem

• Questões sobre o debate TV ou livro - linguagem audiovisual ou escrita.
• Público jovem e a linguagem
• Dimensões da qualidade da produção de programas educativos
• As características da narrativa
• A relação conteúdo e forma
• A participação de crianças e jovens
• O envolvimento do jovem na produção de linguagens audiovisuais
• O que considerar audiovisual? Qual a essência?
• Os sete conceitos de qualidade na TV: perspectiva técnica, identificação da audiência, estética, ecologia, poder de mobilização , diferenças e multicultura.
• A linguagem do jovem
• O jogo e o videogame
• A pedagogia do prazer
• A linguagem do videoclipe
• A relação do videoclipe com o cinema, a tendência de produção, a natureza gráfica de clipe, o grafismo.

Dilemas e estratégias de mercado

• O poder na elaboração da programação
• O que faz o público jovem ser atraente
• A crítica à concepção dos programas para adolescentes
• as diferenãs entre TV pública e comercial
• Os desafios e os parâmetros da TV pública
• As audiências para a TV pública e comercial

Mudança do perfil

• A diferença entre a tV paga e a comercial
• As características do público jovem
• A crítica a TV paga
• A mudança no mercado depois da TV paga
• As dimensões de uma TV e seu significado
• O saldo positivo ao longo do percurso

Comentários:

O capítulo faz parte de uma pesquisa desenvolvida por estudiosos da Comunicação e da Educação sobre dez programas da televisão brasileira dirigidos ao público jovem.

Alguns tópicos abordados são importantes para o meu estudo e chamaram a minha atenção, são eles:

• Os sete conceitos de qualidade na tv que podem ajudar a criar relações do uso das mídias na EAD e, em breve, na TV Digital com este fim.
• Um olhar mais crítico sobre o papel, as diferenças e as características das TVs paga, comercial e pública.
• O despertar para os formatos e linguagens de meios como o jogo, o videogame e o grafismo televisual.
• Uma reflexão sobre o que determina a programação e a responsabilidade sobre o seu conteúdo.

[1] Remoto Controle – Linguagem, Conteúdo e Participação nos Programas de Televisão para Adolescentes. ANDI, Unicef, Petrobras e Cortez Editora, 336p. www.cortezeditora.com.br.
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