Formação do professor - Andréa Ramal

Formação do professor - Andréa Ramal [1]

Tópicos abordados:

1. Professor - mediador - pesquisador
2. Processos educacionais
3. Modelo clínico de formação
4. Preparação pedagógica
5. Professor tomador de decisões x professor significador
6. Ação como expressão do pensamento
7. Reflexão-ação
8. Falhas: de propósito, de método, de significação.
9. Propósito - descobrir por quê e o quê
10. Os 3 riscos no uso do computador:
    - reprodução de paradigmas anteriores do ensino
    - como substituto da máquina de escrever e calcular
    - como passatempo
    
11. Método - estudo das capacidades cognitivas envolvidas na construção do conhecimento com o auxílio do computador.
12. Estratégias metacognitivas que envolvam o computador como auxiliar na aprendizagem.
13. Definição de objetivos - falta de clareza
14. Criticidade da informação coletada
15. Alunos tem a expectativa por um arquiteto cognitivo
16. Análises da informação - foco - necessidade de qualificação
17. Atividade de modelagem: abstrair aspectos mais importantes da realidade para poder representar no computador para depois processar e produzir algo.
18. Falha de significação - capacitação para o uso x construção de sentido
19. Em qual contexto da educação tecnológica se processa?
20. Fatores da resistência dos professores:
    - insegurança
    - medo de danificar equipamentos de custo elevado
    - dualidade condições da escola e condições socioeconômica do professor
    - preconceito contra o uso do computador -> associação à sociedade do consumo e caráter excludente da globalização
    - potencial das tecnologias como geradoras de subversão das estruuras escolares rígidas e estáveis
    - receio da multidisciplinaridade que invade a escola
    - acomodação pessoal e profissional
    

[1] Educação na Cibercultura - Hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Andréa Cecília Ramal. p. 230-246