O que é um ambiente digital?
Quais as propriedades dos ambientes digitais?
Quais os elementos das narrativas digitais?
Quais as recomendações para o design instrucional de recursos educacionais no contexto dos ambientes digitais?
O artigo Design de recursos educacionais acessíveis: propriedades e elementos das narrativas digitais (PRIMO; GONÇALVES; ULBRICHT, 2017) propõe recomendações para o design instrucional de recursos educacionais acessíveis (REAs). Elas foram elaboradas a partir da análise de quatro REAs, utilizando o método Close Reading sob a lente da taxonomia das narrativas digitais de Nora Paul e das propriedades dos ambientes digitais de Murray.
PRIMO, Lane; GONÇALVES, Berenice; ULBRICHT, Vânia. Design de recursos educacionais acessíveis: propriedades e elementos das narrativas digitais, p. 496-507 . In: CINAHPA 2017 - Congresso Internacional de Ambientes Hipermídia para Aprendizagem. São Paulo: Blucher, 2017.
ISSN 2318-6968, DOI 10.5151/16ergodesign-0050
segunda-feira, 25 de setembro de 2017
domingo, 17 de setembro de 2017
Mundo ficcional, transmídia e educação - qual a relação?
O que é poética?
Como a transmídia pode contribuir para a educação?
Como explorar o mundo ficcional de um artefato transmídia para criar oportunidades a serem utilizadas em situações de aprendizagem?
Tais questões são abordadas no artigo Potencialidades da poética transmídia para auxiliar o planejamento educacional e o design instrucional (PRIMO; FADEL; ULBRICHT, 2017) que investiga características da poética transmídia no mundo ficcional da novela digital Inanimate Alice, utilizando o método Close Reading. Os resultados podem auxiliar professores no planejamento didático de situações de aprendizagem e também designers instrucionais no desenvolvimento de projetos educacionais, utilizando a transmídia.
PRIMO, Lane; FADEL, Luciane Maria; ULBRICHT, Vânia. Potencialidades da poética transmídia para auxiliar o planejamento educacional e o design instrucional, p. 412-425. In: CINAHPA 2017 - Congresso Internacional de Ambientes Hipermídia para Aprendizagem. São Paulo: Blucher, 2017.
ISSN 2318-6968, DOI 10.5151/16ergodesign-0042
Como a transmídia pode contribuir para a educação?
Como explorar o mundo ficcional de um artefato transmídia para criar oportunidades a serem utilizadas em situações de aprendizagem?
Tais questões são abordadas no artigo Potencialidades da poética transmídia para auxiliar o planejamento educacional e o design instrucional (PRIMO; FADEL; ULBRICHT, 2017) que investiga características da poética transmídia no mundo ficcional da novela digital Inanimate Alice, utilizando o método Close Reading. Os resultados podem auxiliar professores no planejamento didático de situações de aprendizagem e também designers instrucionais no desenvolvimento de projetos educacionais, utilizando a transmídia.
PRIMO, Lane; FADEL, Luciane Maria; ULBRICHT, Vânia. Potencialidades da poética transmídia para auxiliar o planejamento educacional e o design instrucional, p. 412-425. In: CINAHPA 2017 - Congresso Internacional de Ambientes Hipermídia para Aprendizagem. São Paulo: Blucher, 2017.
ISSN 2318-6968, DOI 10.5151/16ergodesign-0042
Assinar:
Postagens (Atom)