Mídia Educação - Cap 2 - Da Tecnologia à Comunicação Educacional - Belloni

Tópicos abordados:

1. As TICs e os processos educacionais (análise, contribuições e lacunas)
2. Integração das TICs à educação - dimensão como ferramenta pedagógica e como objeto de estudo
3. Apropriação criativa das TICs pelo professor e pelo aluno
4. O objetivo da educação para as mídias
5. As definições da Unesco
6. Os caminhos ou modos de integração das TICs aos processos educacionais
7. Necessidade de construir cohecimentos sobre a produção social da comunicação
8. Fenômenos: A mediatização da comunicação e da educação e os novos papéis e características dos atores principais (professores e alunos)
   
   A cibercultura e a metáfora do impacto
   
   
9. As máquinas de comunicar
10. A resistência à tecnologia vem desde Platão (invenção da escrita)
11. Máquina do universo - inteligência coletiva
12. O signo e a representação do real
13. Frankenstein - visão apocalítica e pessimista
14. Imersão / simbiose / navegação
15. Meios de comunicação como escola paralela
16. Os perigos e os riscos
17. O que a metáfora do impacto ajuda a entender na educação
18. A defasagem
19. Qual a relação das tics com a violência juvenil?
20. A cultura da simulação
21. Realidade vivida e realidade virtual
22. O risco da conformidade
23. Simbiose homem/máquina
    
    A sociedade digitalizada
    
    
24. As mudanças no estatuto social da informação
25. A informação como moeda de troca
26. As tics e a obsolescência da informação
27. O que são as tics?
28. Como compreende os impactos das tics na sociedade
29. O que as pessoas fazem com os artefatos técnicos?
30. Modificação: virtualidade da técnica ou opção política da sociedade?
31. Ser virtual, ser rede - segundo a lógica da indústria cultural
32. - "Quais as novas finalidades sociais da educação formal e não formal?
    - "Qual a escola que queremos?"
    - Que competências são necessárias para formar o cidadão do 3º milênio e seus professores?
    
    Tecnologias e educação
    
    
33. A educação - crescimento em número e complexidade
34. Qual o perfil do novo indivíduo e do trabalhador?
35. Qual a ênfase nas mudanças da educação?
36. A formação do indivíduo autônomo
37. Os campos emergentes
38. A questão do deslumbramento
39. As pressões e as reações dos professores
40. Os "ligados" e os resistentes
41. Visão tecnocêntrica e antropocêntrica
    
    Mediatização: da tecnologia à comunicação educacional
    
    
42. A mediatização das mensagems pedagógicas
43. Os problemas da mediatização
44. O que é mediatizar...
45. ... do ponto de vista da produção de materiais pedagógicos
46. ... da concepção das unidades dos cursos
47. Os desafios da mediatilização
48. As características da mediatização
    
    Novos professores, outros alunos
    
    
49. Modos de aprendizagem mediatizada
50. O papel do professor
51. Aspectos cognitivos relacionados à autodidaxia
52. - "Como utilizar a imagem como fonte de saber?"
    - "Como integrar este novo conhecimento adquirido pelos jovens frente às muitas telinhas?"
    - "A competência específica de leitura de imagens e sinais eletrônicos"
53. A autodidaxia como característica dos modos de aprendizagem
54. Andragogia, sociologia.
55. O professor coletivo
56. Ciberexcluídos - cibernáufragos