Organizador de eventos - Teleaula - Senac/CE

Parte da aula piloto produzida pelo Senac/CE
Projeto de EAD e uso das tecnologias digitais para a inclusão.

Pluralidade Cultural - PCN - Parte 1a (continuação)

Pluralidade Cultural - PCN - Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pluralidade.pdf. Acesso: 24/06/09.

Parte 1a - Tópicos abordados:

Contribuições para o estudo da Pluralidade cultural no âmbito da escola

Fundamentos éticos
Conhecimentos jurídicos
Conhecimentos históricos e geográficos
Conhecimentos sociológicos
Conhecimentos antropológicos
Linguagens e representações
Conhecimentos populacionais
Conhecimentos psicológicos e pedagógicos

Ensino e aprendizgem na perspectiva da pluralidade cultural

Ensinar pluralidade cultural ou viver pluraridade cultural?
Objetivos gerais para o ensino fundamental

Pluralidade Cultural - PCN - Parte 1

Pluralidade Cultural - PCN - Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pluralidade.pdf. Acesso: 24/06/09.

Parte 1 - Tópicos abordados:

Introdução:

1. Quais os temas associados à pluralidade?
2. Como o estudante deve conhecer o Brasil?
3. Qual o significado de valorizar as diferenças étnicas e culturais?
4. Qual a relação da diversidade com a identidade nacional?
5. Qual a distinção entre diversidade cultura e desigualdade social?
6. O que é diversidade cultural?
7. O que é desigualdade social?
8. O que levar em consideração quando se fala de discriminação?
9. Qual a relação com exclusão?
10. O que é brasilidade?
11. O que se almeja com a pluralidade cultural?
    
    Justificativa
    
    
12. Como se caracterizam os estereótipos?
13. Como se manifesta o preconceito e a discriminação?
14. Como as comunidade étnicas reagiram?
15. Qual a eficácia da legislação?
16. Como proceder com o processo educacional?
17. Por que é importante ter ciência da característica plural do Brasil?
18. O que é preciso reconhecer na escola?
19. Como lidar no espaço escolar?
20. Por que a escola é um espaço propício para o desenvolvimento do tema?
21. Qual o processo da percepção?
22. Qual o ruído que pode surgir?
23. Qual a solução para evitar o ruído?
    
    Estado atual dos trabalhos com a temática
    
    
24. Qual a proposta da ONU?
25. Qual o cenário brasileiro?
26. Qual a situação dos estudos?
27. Quais são as dificuldades?
    
    Caracterização do tema
    
    
28. Quais as características brasileiras?
29. Qual a relação de pertencimento do indivíduo a essas características?
30. Qual a influência das diferenças?
31. O que se evidencia no processo migratório?
32. O que tem acontecido na vida brasileira?
33. Quais as evidências históricas no Brasil?
34. O que buscavam as ações oficiais?
35. Qual a idéia veiculada na escola?
36. Qual é a idéia do mito do Brasil "de braços abertos"?
37. Qual a consequência desse período?
38. O que há por trás do "aluno médio"?
39. Qual a expectativa de desempenho de alunos das camadas menos favorecidas?
40. Como algumas doutrinas pedagógicas contribuíram para acentuar as atitudes discriminatórias?
41. Como o equívoco se proliferou?
42. Que medidas podem reverter esse quadro?